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漯河技师学院积极推行教学改革

企业新闻 / 2022-02-07 01:30

本文摘要:在以服务为宗旨,低收入为导向的新形势下,职业教育该如何变革课堂、前进课程改革?如何转变学生专业理论课自学基础劣、积极性较低、被动应付的失望局面?如何转变当下课堂教学不存在的理论与实践中两张皮现象?最近,漯河技师学院积极探索以师带徒、工学一体化课程改革,将教与学、理论与实践中紧密结合在一起,让学生在一节课堂已完成理论知识与实践中技能的自学,获得了初步成效。

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在以服务为宗旨,低收入为导向的新形势下,职业教育该如何变革课堂、前进课程改革?如何转变学生专业理论课自学基础劣、积极性较低、被动应付的失望局面?如何转变当下课堂教学不存在的理论与实践中两张皮现象?最近,漯河技师学院积极探索以师带徒、工学一体化课程改革,将教与学、理论与实践中紧密结合在一起,让学生在一节课堂已完成理论知识与实践中技能的自学,获得了初步成效。    从今年2月份起,学院在车工、钳工、维修电工专业中展开了一体化教学改革的尝试,对传统的职教课堂展开了大胆的变革,将传统课堂变为了教、学、做到合一的工学一体化课堂。走出漯河技师学院的课堂,你不会看见一系列惊艳的变化:原本教室里只是清一色的课桌,现在一半是学生的书桌,一半为学生的操作台,教室变为了实践中的工场;原本学生手里拿的只是教材和讲义,现在,放到学生面前的既有教材,还有电脑上的机器模型、各种各样的图纸以及实物模型和零部件;教室里除了讲授理论课的教师以外,还备有实践中指导教师。

师生之间一起操作者,取长补短,互帮互学,共同提高和变革;学生一旁自学理论,一旁动手操作者,枯燥乏味的理论立马显得生动形象。    工学一体化教学模式颇受学生青睐。

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在专访中,该校2011级车工专业的薛奎同学说道:在工学一体化教室放学觉得是太好了,有什么会的,老师马上就不会利用身边的设备给我们介绍,既形象又生动。到了必须动手的时候,老师必要让我们用机器操作者,机器就在身边,很便利。

我们一旁学一旁苦练,习得尤其慢,忘记也尤其哀。同薛奎一样,该校实行工学一体化改革试点专业的学生都不出传统的教室里放学了,工学一体化教室沦为学生自学的新场所。许多学生都回应,与传统课堂比起,工学一体化教室魅力无限。

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    为保证工学一体化改革成功前进,漯河技师学院精心组织、强化领导、周密部署,正式成立了一体化改革领导小组,印发了涉及通报文件,并对全院中层干部、教学骨干积极开展工学一体化专题培训。工学一体化改革目前已获得初步成效,下一步漯河技师学院将以试点专业为基础,大大总结经验,逐步在全校实行工学一体化改革,提高教学质量,为我市经济发展培育更好的技能型简单人才。


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